她带给想要恶补华文的孩子们一个很好的示范。

22岁的Iza,是一名任教于Kota Kemuning【葉老師】的教师,而她是全马两百多位【葉老師】的教师中,唯一一位巫裔同胞。在以华文为沟通媒介语的【葉老師】中,Iza就像是万绿丛中的一点红。

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Iza双亲都是巫裔,但父母把她送到了说华语的幼儿园。Iza笑说:“他们是听了我叔叔的话,说学会华语,以后比较容易找到工作。兄弟姐妹之中只有我会华文哦!”5岁的Iza到了被华语包围的世界,她回忆说刚开始的一个月确实很难沟通,但过了几个月,自己就慢慢学会华语,可以和老师及同学们沟通了。接下来,Iza就读六年的华小以及华文课被列入正课的国中,后来因为搬家,便转校至其他没有华文课的国中,从此也就和华文再没有交集。虽然如此,Iza对华文的热爱并没有因此而熄灭。

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“我妈似乎知道这一点,所以在我大学毕业以后,尽管我修读的是土木工程系,但她却鼓励我去找一些与华文相关的工作,让我可以重新接触华文。于是我在网上就看见了【葉老師】。”

Iza在中心教导国文和英文,虽然没有教华文,但为了让孩子们明白一些词语的含义,Iza偶尔会用华语来解释,从中学习到不少华文词彙。“其实刚开始加入【葉老師】的时候,因为周遭都是华人,加上自己已经许久没有用华文了,所以会有点胆怯。但现在半年过去了,我觉得自己适应得很好。”

或许,我们会对Iza懂得华文而感到惊讶,但对Iza来说,更惊讶的是来【葉老師】上课的小孩,有很多华裔竟然不懂得华文。“父母和孩子都会问我,为什么会华文?他们对于我懂得华文这件事觉得很好奇,但我也很好奇,为什么很多华人宁愿讲英语都不说华语,甚至连华文都不会?”

对Iza而言,每个人都应该爱自己的母语,就像每个马来人都会说马来话一样自然。因此在教学的时候,只要遇见华裔小孩,Iza都会先用华语跟他交谈,倘若发现他不会华语,才会使用其他语言与他沟通。“开始时我教一个小孩,我说了半天他都没有回应,后来我用英语和他说话,他才给我反应。那时我才惊觉,原来有些小孩虽然是华人,却不懂得华文的。”

Iza自认华文程度未能够达到教学水准,但她希望有一天可以教华文。“现在我都在利用空馀时间看华文书,自己也买了汉语拼音的参考书,有什么不会我就问身边的同事。”她分享道自己近期刚学会的词彙,包括“经验”、“鼓励”、“劝告”等。

相信以Iza的“特殊身分”,定能带给想要恶补华文的孩子们一个很好的示范。能帮助孩子们重拾对母语的兴趣Iza也感觉很快乐。


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